Czy wykładowcy przysługują 50% koszty uzyskania przychodów z tyt. opracowanego przez niego autorskiego programu nauczania?
| Sygnatura: | PB415/89/04/PK |
| Data: | 2004-12-21 |
| Referencje: | |
| Autor: |
Urząd Skarbowy Kraków-Prądnik |
| Publikator: | - |
|
Naczelnik Urzędu Skarbowego Kraków-Prądnik działając na postawie art. 14a § 1 ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. - Ordynacja podatkowa (Dz. U. z 1997 r. Nr 137, poz. 926 ze zm.) w odpowiedzi na pismo z dnia 15.10.2004 r. (data wpływu: 16.11.2004 r.) dotyczące stosowania 50% kosztów uzyskania przychodów od wynagrodzeń za programy autorskie uprzejmie informuje: Zgodnie z art. 22 ust. 9 pkt 3 ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym od osób fizycznych (Dz. U. z 2000 r. Nr 14 poz. 176 ze zm.) koszty uzyskania przychodów z tytułu korzystania przez twórcę z praw autorskich i praw pokrewnych, w rozumieniu odrębnych przepisów lub rozporządzanie przez nich tymi prawami określone zostały w wysokości 50% uzyskanego przychodu, z tym, że koszty te oblicza się od przychodu pomniejszonego o potrącone przez płatnika w danym miesiącu składki na ubezpieczenie emerytalne i rentowe oraz ubezpieczenie chorobowe, o których mowa w art. 26 ust. 1 pkt 2 lit. b, których podstawę wymiaru stanowi ten przychód. Ustalenie, czy dany przychód został osiagnięty z tytułu praw autorskich lub pokrewnych należy ocenić w świetle przepisów ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U. z 2000 r. Nr 80 poz. 904 ze zm.). Zdaniem tutejszego organu podatkowego autorskie programy nauczania przygotowane przez nauczycieli, wykładowców mogą być, w przypadku spełnienia ogólnych przesłanek ochrony, określonych w art. 1 ust. 1 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych potraktowane jako utwór w rozumieniu prawa autorskiego. Ministerstwo Kultury w piśmie znak DP/WPA.024/147/00 z dnia 6 października br. zajęło bowiem stanowisko, iż lekcje prowadzone w oparciu o autorski program nauczania nie stanowią ani jego eksploatacji jak utworu w rozumieniu prawa autorskiego, ani też nie są z założenia przygotowywane z myślą o nadawaniu im indywidualnej, twórczej formy i treści, ale w celu maksymalnie czytelnego i skutecznego przekazania uczniom uwzględnionej w programie nauczania wiedzy i umiejętności. |
|